Журнал: Социология: методология, методы, математическое моделирование (Социология:4М)

Большаков Н. В., Колесников В. В.
Опрос глухих в социологическом исследовании: когнитивные и коммуникативные аспекты

Большаков Никита Викторович
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Колесников Владислав Владимирович
Государственный исторический музей, Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г. Москвы № 52

Полный текст

Ссылка при цитировании:

Рубрика:

Аннотация:

Литература:

• Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Инвалиды и общество: двадцать лет спустя // Социологические исследования. 2010. № 9. С. 50–58.
• Jones L., Pullen G. Cultural Differences: Deaf and Hearing Researchers Working Together // Disability, Handicap & Society. 1992. Vol. 7. №. 2. P. 189–196.
• Ladd P. Understanding Deaf Culture: In Search of Deafhood. Clevedon: Multilingual Matters, 2003.
• Temple B., Young A. Qualitative Research and Translation Dilemmas // Qualitative Research. 2004. Vol. 4. №. 2. P. 161–178.
• Young A., Ackerman J., Kyle J. Looking on: Deaf People and Organization of Services. Bristol: Policy Press, 1998.
• Здравоохранение в России 2017. Статистический сборник. М.: РОССТАТ, 2017.
• Инвалидность и социальное положение инвалидов в России / А.Я. Бурдяк [и др.]. М.: Дело; РАНХиГС, 2017.
• Большаков Н.В., Астахова Н.В. Паттерны культурного потребления глухих и слабослышащих: инклюзия или изоляция? // Журнал исследований социальной политики. 2017. Т. 15. № 1. С. 51–66.
• Большаков Н.В. «У слышащих больше возможностей для жизни»: проблемы среднего профессионального образования глухих и слабослышащих // Журнал исследований социальной политики. 2019. Т. 17. № 4. С. 571–584.
• Зозуля Т. Комплексная реабилитация инвалидов. М.: Academia, 2005.
• Карпова Г. Инвалиды и культурная политика: проблемы доступности // Социологические исследования. 2010. № 10. С. 74–80.
• Наберушкина Э. Стратификационный анализ инвалидности: специаль¬ность: 22.00.04 «Социальная структура, социальные институты и процессы»: дис. … канд. социол. наук / Саратовский государственный технический университет им. Ю.А. Гагарина. Саратов, 1998.
• Социологическое исследование проблем инвалидности и реабилитации инвалидов в Российской Федерации: анализ основных результатов исследования / П. Романов, Е. Ярская-Смирнова, С. Вайтфилд, С. Келли. М., 2009.
• Собкин В.С. Подросток с дефектом слуха: ценностные ориентации, жиз¬ненные планы, социальные связи: эмпирическое исследование. М.: Российская академия образования; Центр социологии образования, 1997.
• Колесников В. К проблеме использования жестового языка в высшем гуманитарном образовании // Инновационные проблемы современного развития дефектологии: материалы межвузовской научной конференции. М.: Прометей, 2014. С. 13–16.
• Петшак В. Понимание глухими детьми причин обусловленности эмо¬циональных состояний // Исследование личности детей с нарушениями слуха. М.: НИИ общей педагогики, 1981. С. 35–47.
• Синяк В.А., Нудельман М.М. Особенности психического развития глу¬хого ребенка. М.: Просвещение, 1975.
• Шиф Ж.И. Усвоение языка и развитие мышления у глухих детей. М.: Просвещение, 1968.
• Forgas J.P. What Is Social about Social Cognition? // Social Cognition: Perspectives on Everyday Understanding / Ed. by J.P. Forgas. New York: Academic Press, 1981.
• Schwarz N. Judgment in a Social Context: Biases, Shortcomings, and the Logic of Conversation // Advances in Experimental Social Psychology. Vol. 26. San Diego, CA: Academic Press, 1994. P. 123–162.
• Schwarz N., Strack F. Social Cognition and Communication: Human Judgment in its Social Context // Social Cognition. 1991. Vol. 9. №. 1. P. 1.
• Рогозин Д.М. Когнитивный анализ опросного инструмента // Социоло¬гический журнал. 2000. №. 3–4. С. 18–68.
• Садмен С. Брэдберн Н., Шварц Н. Как люди отвечают на вопросы. Применение когнитивного анализа в массовых обследованиях / Пер. с англ. Д.М. Рогозина, М.В. Рассохиной. М.: Ин-т Фонда «Общественное мнение», 2003.
• Clark H.H., Schober M.F. Asking Questions and Influencing Answers // Questions about Questions: Inquiries into the Cognitive Bases of Surveys / Ed. by J.M. Tanur. New York: Russell Sage Foundation, 1992. P. 15–48.
• Strack F. Order Effects in Survey Research: Activation and Informative Functions of Preceding Questions // Context Effects in Social and Psychological Research / Ed. by N. Schwarz, S. Sudman. New York: Springer, 1992.
• Oliver M. The Politics of Disablement: A Sociological Approach. London: Palgrave Macmillan, 1990.
• Young A., Temple B. Approaches to Social Research: The Case of Deaf Studies. New York: Oxford Univ. Press, 2014.
• Holcomb T.K. Deaf Epistemology: The Deaf Way of Knowing // American Annals of the Deaf. 2010. Vol. 154. №. 5. P. 471–478.
• Holcomb T. Paving the Way for Reform in Deaf Education // Deaf Epistemologies: Multiple Perspectives on the Acquisition of Knowledge / Ed. by P. Paul, D. Moores. Washington: Gallaudet Univ. Press, 2012. P. 125–146.
• De Clerck G.A.M. Deaf Epistemologies as a Critique and Alternative to the Practice of Science: An Anthropological Perspective // American Annals of the Deaf. 2010. Vol. 154. №. 5. P. 435–446.
• Young A., Hunt R. Research with d/Deaf People. London: School for Social Care Research, 2011.
• Napier J. The D/deaf–H/hearing Debate // Sign Language Studies. 2002. Vol. 2. №. 2. P. 141–149.
• Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология: учебник для студентов высших учебных заведений. М.: ВЛАДОС, 2000.
• Mayer C. What Really Matters in Early Literacy Development of Deaf Children? // Journal of Deaf Studies and Deaf Education. 2007. Vol. 12. №. 4. P. 411–431.
• Paul P.V. Literacy and Deafness: The Development of Reading, Writing, and Literate Thought. Boston: Allyn and Bacon, 1998.
• Базоев Б.З. Билингвизм и образование глухих: современные тенденции // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2016. № 4–2. С. 320–330.
• Харламенков А.Е. Язык и менталитет: влияние жестового языка на мен¬талитет глухих // Научные труды института непрерывного профессионального образования / Под ред. С.В. Чернова. М.: Изд-во Ин-та непрерывного профес-сионального образования, 2015. С. 191–217.
• Deaf Epistemology: Deafhood and Deafness / P.C. Hauser [et al.] // American Annals of the Deaf. 2010. Vol. 154. №. 5. P. 486–492.
• Богданова Т.Г. Сурдопсихология: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Академия, 2002.
• Paarek U., Rao T.V. Cross-cultural Surveying and Interviewing // Handbook of Cross-cultural Psychology. Vol. 6 / Ed. by H. Triandis, J.G. Draguns. Boston: Allyn & Bacon, 1980. P. 127–180.
• Варинова О.А. Коммуникация с лицами с нарушением слуха // Психо¬логия безопасности. Психиатрия без опасности: сборник материалов Всерос¬сийского форума специалистов помогающих профессий. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2019. С. 68–73.
• Денискина В.З., Соловьева Т.А., иеромонах Мелитон (Присада). Инвалид в храме: помощь людям с проблемами слуха и зрения. М.: Лепта Книга, 2015.
• A Community-participatory Approach to Adapting Survey Items for Deaf Individuals and American Sign Language / P. Graybill [et al.] // Field Methods. 2010. Vol. 22. №. 4. P. 429–448.

Сведения об авторах

Содержание выпуска

>> Содержание выпуска 2019. Том. 0. № 49.

>> Архив журнала