Журнал: Власть

Добрынина М. В.
Политика профилизации в образовании и социальное неравенство

Добрынина Мария Владимировна
Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники» (МИЭТ)

Полный текст

Ссылка при цитировании:

Рубрика:

Аннотация:

Литература:

• Белл Д. 2004. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М.: Академия. 944 с.
• Гурьев А.И. 2009. Профильное обучение. Теоретический аспект: монография. Горно-Алтайск: Сибстар.
• Воронина Е.В. 2006. Профильное обучение: модели организации, управленческое и методическое сопровождение. М.: 5 за знания. 251 с.
• Дэвис К., Мур У. 1992. Некоторые принципы стратификации. – Социальная стратификация. Вып. 1. С. 160-177.
• Ибрагимова З.Ф., Франц М.В. 2021. Неравенство возможностей в школьном образовании: роль территориальных факторов. – Социологический журнал. Т. 27. № 4. С. 72-98.
• Капуза А.В., Керша Ю.Д., Захаров А.Б., Хавенсон Т.Е. 2017. Образовательные результаты и социальное неравенство в России: динамика и связь с образовательной политикой. – Вопросы образования. № 4. С. 10-35.
• Каргина Е.М. 2014. Профилизация образовательной среды на этапе дошкольного образования. – Приволжский научный вестник. № 3(31). Ч. 1. С. 98-100.
• Константиновский Д.Л. 2008. Неравенство и образование: Опыт социологических исследований жизненного старта российской молодежи (1960-е годы – начало 2000-х). М.: ЦСП. 552 c.
• Константиновский Д.Л., Вахштайн В.С., Куракин Д.Ю., Михайлова Я.М. 2016. Доступность качественного общего образования в России: возможности и ограничения. – Вопросы образования. № 2. С. 186-201.
• Косарецкий С.Г., Груничева И.Г., Гошин М.Е. 2016. Образовательная политика России конца 1980-х – начала 2000?х годов: декларации и практическое влияние на неравенство в общем образовании. – Мир России. Т. 25. № 4. С. 115-135.
• Косарецкий С.Г. 2019. Российская школа: начало ХХI века. М.: ИД ВШЭ. 429 с.
• Костин А.К. 2014. Профильное обучение: на пути к индивидуализации обучения и свободы выбора. – MagisterDixit. № 2(14). С. 65-70.
• Косякова Ю., Ястребов Г., Янбарисова Д., Куракин Д. 2016. Воспроизводство социального неравенства в российской образовательной системе. – Журнал социологии и социальной антропологии. Т. 19. № 5. С. 76-97.
• Лушников Д.А., Лушникова Г.А. 2021. Проблемы профилизации образования в контексте средней и высшей школы. – Социально-гуманитарные знания. № 12. С. 68-72.
• Скуртул А. 2021. Формирование классов в школе по успеваемости. Доступ: https://www.skurtul.com/school_ranking/ (проверено 10.05.2023).
• Benavot A. 1983. The Rise and Decline of Vocational Education. – Sociology of Education. Vol. 56. No. 2. P. 63-76.
• Bol T., van de Werfhorst H.G. 2013. Educational Systems and the Trade-off between Labor Market Allocation and Equality of Educational Opportunity. – Comparative Education Review. Vol. 57. No. 2. P. 285-308.
• Brunello G. 2004. Stratified or Comprehensive? Some Economic Considerations on the Design of Secondary Education. – CESifo DICE Report. No. 4. P. 7-10.
• Grubb W.N. 1985. The Convergence of Educational Systems and the Role of Vocationalism. – Comparative Education Review. Vol. 29. No. 4. P. 526-548.
• Pekkarinen T., Uusitalo R., Pekkala S. 2006. Education Policy and Intergenerational Income Mobility: Evidence from the Finnish Comprehensive School Reform. – IZA Discussion Paper. No. 2204. Bonn: Institute for the Study of Labor. P. 28-56.

Сведения об авторах

Содержание выпуска

>> Содержание выпуска 2023. Том. 31. № 3.

>> Архив журнала