Журнал: ВластьБродовская Е. В., Шаповалов В. Л., Степаненко В. В., Лукушин В. А.Проблемно-уровневый подход к определению содержания и структуры обществознания в системе школьного образования DOI: https://doi.org/10.31171/vlast.v31i4.9696 Бродовская Елена Викторовна Финансовый университет при Правительстве РФШаповалов Владимир Леонидович Московский педагогический государственный университетСтепаненко Виктор Васильевич Федеральная служба по надзору в сфере образовании и наукиЛукушин Владимир Андреевич Финансовый университет при Правительстве РФ Полный текст Открыть текстСсылка при цитировании: Бродовская Е. В., Шаповалов В. Л., Степаненко В. В., Лукушин В. А. Проблемно-уровневый подход к определению содержания и структуры обществознания в системе школьного образования // Власть. 2023. Том. 31. № 4. С. 94-103.DOI: https://doi.org/10.31171/vlast.v31i4.9696Рубрика: ОБУСТРОЙСТВО РОССИИ: ВЫЗОВЫ И РИСКИАннотация: В статье рассматривается вопрос трансформации структуры и содержания школьного курса обществознания, актуализированный соответствующим поручением президента России по подготовке единого учебника обществознания. Авторы отмечают негативную ситуацию с учебно-методическим обеспечением школьного курса обществознания, выраженную в несоответствии актуальных учебников требованиям времени, приоритетным задачам развития государства, а также базовым ценностям российского общества. В контексте реализации государственной ценностной политики в сфере образования авторы предлагают внедрить проблемно-уровневый подход к организации обществознания в школе, предполагающий последовательное рассмотрение актуальных проблем общественного развития на пяти взаимосвязанных уровнях – глобальном, национальном, региональном (локальном), групповом и личностном. Предложенный подход обеспечивает логичность, доступность, корректность, актуальность материала, а также соответствие нормативно-правовым требованиям и базовым мировоззренческим константам.Литература:Склярова Н.Ю., Бродовская Е.В. 2023а. Суверенизация национальной системы образования и воспитания в оценках молодежи, обучающейся в педагогических ссузах и вузах РФ. – Власть. Т. 31. № 2. С. 9-14.Склярова Н.Ю., Бродовская Е.В. 2023б. Ценности, установки и идентичность молодежи, получающей педагогическое образование в России. – Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. № 1. С. 105-131.Харичев А.Д., Шутов А.Ю., Полосин А.В., Соколова Е.Н. 2022. Восприятие базовых ценностей, факторов и структур социально-исторического развития России (по материалам исследований и апробации). – Журнал политических исследований. № 3(6). С. 9-19.Полосин А.В. 2022. Шаг вперед: проблема мировоззрения в современной России. – Вестник Московского университета. Сер. 12. Политические науки. № 3. С. 7-23.Сведения об авторахБродовская Елена Викторовна Финансовый университет при Правительстве РФдоктор политических наук, главный научный сотрудник Центра политических исследований Шаповалов Владимир Леонидович Московский педагогический государственный университеткандидат исторических наук, заместитель директора Всероссийского научно-методического центра «Философия образования», заместитель директора Института истории и политикиСтепаненко Виктор Васильевич Федеральная служба по надзору в сфере образовании и наукикандидат исторических наук, советник руководителя Аналитического центра по мониторингу и профилактике деструктивного поведения подростков и молодежи Федерального института оценки качества образованияЛукушин Владимир Андреевич Финансовый университет при Правительстве РФисследователь Центра политических исследованийСодержание выпуска>> Содержание выпуска 2023. Том. 31. № 4. >> Архив журнала