Распределение социогендерной активности при переходе к цифровому государству Гребняк О.В., Новоженина О.П.Распределение социогендерной активности при переходе к цифровому государству // Вестник РГГУ Серия Философия. Социология. Искусствоведение. 2022. № 1, часть 2. С. 256-265.ISSN 2073-6401DOI: 10.28995/2073-6401-2022-1-256-265EDN: CUIBDDРИНЦ: https://elibrary.ru/item.asp?id=49240052Размещена на сайте: 18.08.22Текст статьи на сайте журнала URL: https://philosophy.rsuh.ru/jour/article/view/464 (дата обращения 18.08.2022)Ссылка при цитировании:Гребняк О.В., Новоженина О.П. Распределение социогендерной активности при переходе к цифровому государству // Вестник РГГУ Серия Философия. Социология. Искусствоведение. 2022. № 1, часть 2. С. 256-265. DOI: 10.28995/2073-6401-2022-1-256-265. EDN: CUIBDD.Grebnyak O.V., Novozhenina O.P. Distribution of socio-gender activity in the transition to a digital state. RSUH/RGGU BULLETIN. Series Philosophy. Social Studies. Art Studies. 2022. No. 1, part 2. Pp 256-265. DOI: 10.28995/2073-6401-2022-1-256-265. DOI: 10.28995/2073-6401-2022-1-256-265.АннотацияАвторы рассматривают вопрос использования гражда- нами цифровых технологий и услуг в обыденной жизни и в проявлениях гражданской активности. Ответы респондентов на вопрос о различных направлениях используемых технологий демонстрируют явные различия в гендерном и образовательном срезах и могут быть использованы как для дальнейшего сравнительного анализа, так и при разработке проектов снижения цифрового неравенства. Так, респонденты-женщины чаще муж- чин пользуются порталами государственных, образовательных, лечебных услуг, в то время как мужчины-респонденты активнее женщин проявляют себя в интернет-дискуссиях по общественным и политическим вопросам. Заметна разница и в развлекательной сфере: по мере повышения уровня образования респонденты-мужчины все реже используют сетевые воз- можности для проведения досуга. В то время как женщины, наоборот, – чем выше уровень образования, тем чаще отмечалось использование «цифры» для досуга, отдыха, развлечений. Авторы приходят к выводу, что сохранение крайне высокой нагрузки на женщин в вопросах организа- ции семейного быта (здравоохранение, ЖКХ, образование и досуг детей, покупки и пр.) вынуждает женщин более активно осваивать и чаще ис- пользовать цифровые нововведения для оптимизации решения бытовых проблем. Авторы рассматривают вопрос использования гражданами цифровых технологий и услуг в обыденной жизни и в проявлениях гражданской активности. Ответы респондентов на вопрос о различных направлениях используемых технологий демонстрируют явные различия в гендерном и образовательном срезах и могут быть использованы как для дальнейшего сравнительного анализа, так и при разработке проектов снижения цифрового неравенства. Так, респонденты-женщины чаще мужчин пользуются порталами государственных, образовательных, лечебных услуг, в то время как мужчины-респонденты активнее женщин проявляют себя в интернет-дискуссиях по общественным и политическим вопросам. Заметна разница и в развлекательной сфере: по мере повышения уровня образования респонденты-мужчины все реже используют сетевые возможности для проведения досуга. В то время как женщины, наоборот, – чем выше уровень образования, тем чаще отмечалось использование «цифры» для досуга, отдыха, развлечений. Авторы приходят к выводу, что сохранение крайне высокой нагрузки на женщин в вопросах организации семейного быта (здравоохранение, ЖКХ, образование и досуг детей, покупки и пр.) вынуждает женщин более активно осваивать и чаще использовать цифровые нововведения для оптимизации решения бытовых проблем. Ключевые слова: цифровые технологии социогендерная активность уровень образования гендерная дифференциация digital technology socio-gender activity level of education gender diff erentiation Оглавлениескрыть оглавлениепоказать оглавление Рубрики: Социология повседневных практикГендерная социология