Школьный учебник как инструмент исторического просвещения молодежи Куконков П.И.Школьный учебник как инструмент исторического просвещения молодежи // Великая Отечественная война в памяти молодого поколения / Под общей редакцией проф. З.Х. Саралиевой. – Н. Новгород: Нижегородский госуниверситет им. Н.И. Лобачевского, 2025. С. 88-97.ISBN 978-5-908049-29-0Размещена на сайте: 24.12.25 Поискать полный текст на Google AcademiaСсылка при цитировании:Куконков П.И. Школьный учебник как инструмент исторического просвещения молодежи // Великая Отечественная война в памяти молодого поколения / Под общей редакцией проф. З.Х. Саралиевой. – Н. Новгород: Нижегородский госуниверситет им. Н.И. Лобачевского, 2025. С. 88-97.АннотацияШкольный учебник истории является мощным инструментом воздействия на процесс формирования массового сознания подрастающих поколений. Изменение «исторической политики» влечет за собой существенные изменения в структуре и содержании школьных учебников. Наша задача – анализ характера и направленности воздействия на процесс изменения «исторической политики» по отношению к Великой Отечественной войне, проявляющихся в создании школьных учебников отечественной истории. Принципиально важен вопрос, соответствуют ли «современные учебники» интересам российского общества и государства, требующий всестороннего рассмотрения и тщательного анализа характера и направленности этих изменений. Результаты нашего исследования позволяют сделать вывод, что общая историческая память различных поколений выступает важным условием стабильности современного российского общества, что без специальных усилий общества и государства нельзя сохранить в сознании молодёжи отношение к войне как знаковому событию в мировой и отечественной истории. Ключевые слова:молодежь история учебник истории историческая политика политика памяти историческое образование youth history history textbook historical politics politics of memory historical education Оглавлениескрыть оглавлениепоказать оглавление Рубрики: Региональная социологияВозможно, вам будут интересны другие публикации:Куконков П. И., Устинкин С. В.Актуальные аспекты реализации политики исторического просвещения современной российской молодежи: социологическое измерение // Вестник Поволжского института управления. 2025. Т. 25. № 4. С. 107-117.Данилова Н. М., Леушкин Д.А.Влияние манипулятивных технологий на историческое сознание молодежи (на примере Нижегородской области) // Столыпинский Вестник. 2020. Т. 2. №3. DOI: 10.24411/2713-1424-2020-10011Куконков П. И., Широкалова Г. С.Локально-территориальные особенности памяти о Великой Отечественной войне // Женское и мужское в традиционной и современной культуре: сохранение, фиксация, понимание. Материалы XIII международной научной конференции РАИЖИ и ИЭА РАН. В 2-х частях / Отв. ред. Н.Л. Пушкарева, сост. А.И. Громова. – М.: ИЭА РАН, 2020. Ч. 1. – С. 276-280.Карбаинов Н. И.Образы истории Волжской Булгарии в постсоветском Татарстане: версия элит и массовые представления // Власть и элиты. 2019. Т. 6. № 2. С. 107–133.Устинкин С. В., Данилова Н. М.Историческая память как фактор обеспечения стабильности российского государства и общества // Власть в XXI веке. Социокультурные аспекты политических процессов: Монография / Под общ. ред. М.И. Рыхтика, А.Н. Фортунатова. – Н. Новгород: Издво ННГУ, 2020. – С. 59-78.