От коммуникации к адаптации: роль русского языка в межэтническом взаимодействии, обучении и построении будущего детьми мигрантов

Текст статьи на сайте журнала URL: https://journals.iea.ras.ru/vestantrop/article/view/1746 (дата обращения 18.06.2026)

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Статья посвящена исследованию роли русского языка в межэтническом вза имодействии, обучении и построении будущего детьми мигрантов, а также анализу взаимосвязи коммуникационных и адаптационных процессов. Пробле ма исследования обусловлена дефицитом эмпирических данных, позволяющих на научной основе разрабатывать эффективные меры по осуществлению адаптации детей из семей мигрантов. Цель исследования: проанализиро вать процесс адаптации детей, включающий в себя, во — первых, миграцион ную историю, во — вторых, постмиграционную адаптацию, в — третьих, про гнозирование будущих успехов, базирующихся на приобретенных навыках приспособления к новой социальной среде. Эмпирическая база исследовании: во — первых, анкетный опрос мигрантов из Кыргызстана, Таджикистана, Уз бекистана, работающих в Москве и Московской области и имеющих детей; во — вторых, полуструктурированное интервью детей с миграционной истори ей в возрасте 14–17 лет (опрос проводился с согласия родителей). В результа те исследования определено, что адаптация детей с миграционной историй представляет собой длительный, сложный многоаспектный процесс, в кото рый в качестве ключевого механизма освоения новой социальной среды инте грирована языковая, культурная и образовательная адаптация. Выявлены со циальные условия, способствующие и препятствующие успешной адаптации; особое внимание уделено роли семьи, образовательных учреждений и других институтов в содействии адаптации детей к образовательной среде, бла гоприятной для развития как приезжих, так и местных. Сделан вывод, что успешная образовательная и социальная адаптация не только содействует личностному росту ребёнка, но и служит ресурсом для его будущих достиже ний (учебных, профессиональных, гражданских) и формированию новой иден тичности. Дальнейшие исследования темы связаны с изучением траектории адаптации детей из семей мигрантов, интерсекциональных адаптационных факторов (гендера, возраста, этнической принадлежности), построением долгосрочных прогнозов влияния институциональной политики на образова тельную мобильность и социальную адаптацию детей.

Ключевые слова:

Рубрики: