Межкультурные взаимодействия с детьми мигрантов в оценках московских школьников

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Московский мегаполис стал точкой притяжения для представителей многих народов стран постсоветского пространства и, прежде всего, из Центральной Азии. Усилившиеся в последние годы миграционные потоки вскрыли комплекс проблем, связанных с социализацией, адаптацией и интеграцией их представителей в принимающее сообщество, как взрослых, так и их детей. Поэтому социокультурная интерпретация отношения к этому процессу со стороны их российских сверстников представляет особый интерес. Цель исследования – охарактеризовать и интерпретировать оценочные суждения московскими школьниками своих межкультурных взаимодействий с детьми — мигрантами. В основу анализа положена социокультурная методология социологии детства, которая базируется на междисциплинарных подходах социологии, культурологии, педагогики, психологии и демографии. Аргументация выводов и заключений строится на основе полуструктурированного интервью со школьниками — москвичами, которые обучаются совместно с детьми — мигрантами. В результате установлено наличие трудностей межличностного взаимодействия детей — мигрантов со сверстниками — россиянами. Вместе с тем, московские школьники в своем большинстве с пониманием и вполне дружелюбно относятся ко своим одноклассникам — мигрантам, готовы им помогать и лично участвовать в их социализации. Суждения детей и подростков Московский агломерации о своих сверстниках мигрантах могут стать ресурсом для разработки и внедрения адаптационных программ в повседневные социализационные практики обучения и воспитания детей с миграционной историей.

Ключевые слова:

Рубрики: