Новые реалии формирования навыков и компетенции индивида в XXI веке (результаты пилотного исследования)

Текст статьи на сайте журнала URL: http://socialarea-journal.ru/article/30736 (дата обращения 23.10.2026)

Ссылка при цитировании:

Аннотация

Цель данной статьи заключается в том, чтобы на основе вторичных источников данных, а также эмпирическом материале пилотного обследования выявить и проанализировать появляющиеся новые запросы на диверсификацию необходимых ИТ и ИИ компетенций работников с позиций целесообразности их совершенствования для обеспечения эффективной трудовой деятельности индивида. В современных реалиях технологии ИИ используются не только как средство для получения необходимой информации, но все более активно применяются для решения аналитических и производственных задач. Бурное развитие ИИ повлияло на трудовую деятельность работников: изменились требования работодателей к соискателям и ко всем образовательным программам. Это стало причиной «исчезновения» некоторых профессий и появления «новых» специалистов, которым необходимы иные навыки и компетенции в аспекте использования арсенала возможностей ИИ в трудовой деятельности. Авторы статьи используют классический дизайн проведения социально-экономических исследований: в первой части исследуются открытые источники, мониторинги, статистические данные, публикации и обзоры вторичной информации (на основе методов контент-анализа и системного подхода). Во второй - анализируется первичная информация (результаты авторских поисковых пилотных исследований: опроса экспертов и конечных потребителей, реализованных на базе ИСЭПН ФНИСЦ РАН в 2025—2026 гг.). Благодаря такому подходу были получены уникальные территориальные (региональные) данные, которые позволяют сформировать (определить) четыре группы компетенций, необходимых для специалистов, которые в своей трудовой деятельности ориентированы на применение технологии ИИ. На основе результатов авторских эмпирических данных показано, что почти 80% современных студентов прибегают к помощи ИИ при выполнении заданий преподавателей ВУЗов, а более 40% уверены в том, что в будущей трудовой деятельности им потребуются навыки и компетенции использования новых генеративных технологий. Существующие ограничения полученных результатов связаны с количеством опрошенных экспертов, а также географией реализованного опроса (глубинных интервью), предопределенные пилотным исследованием (апробацией инструментария). Однако логическим продолжением исследования станет расширение географического охвата, увеличение числа вовлеченных респондентов-экспертов для обеспечения более репрезентативной выборки. Полученные данные могут стать основой для углубления знаний и дискурсов, связанных с необходимостью развития компетентностного подхода в области использования ИИ. Также выявленные стратегии предопределили необходимость и доказали целесообразность преобразований в системе подготовки и переподготовки кадров для стратегического развития отечественной промышленности и экономики в целом.

Ключевые слова:

Рубрики: