Академическое чтение: пределы понимания и интерпретации Олейник А.Н., Кирдина С.Г., Попова И.П., Шаталова Т.Ю.Академическое чтение: пределы понимания и интерпретации // Политическая концептология: журнал метадисциплинарных исследований. 2013. № 4. С. 251-265.ISSN 2218-5518Размещена на сайте: 29.01.14 Поискать полный текст на Google AcademiaСсылка при цитировании:Олейник А.Н., Кирдина С.Г., Попова И.П., Шаталова Т.Ю. Академическое чтение: пределы понимания и интерпретации // Политическая концептология: журнал метадисциплинарных исследований. 2013. № 4. С. 251-265.АннотацияВ статье обсуждается процесс научной коммуникации, опосредованной текстом. Проведенное исследование показывает, что тексты могут иметь множество интерпретаций. В зависимости от контекста их прочтения, на первый план выходит либо авторская, либо читательская позиция. Как автор, так и читатель могут читать текст либо поверхностно, либо внимательно и вдумчиво. Внимательное чтение требует существенных затрат времени и когнитивных ресурсов, что противоречит правилу «минимизации усилий на обработку информации». Это является одной из причин расхождения авторской и читательской интерпретаций текста.Ключевые слова: чтение качественное кодирование контент-анализ наука коммуникация Рубрики: Социология коммуникацийМетодология социологии