Социология цифровых неравенств: методологические вызовы и эмпирические результаты: [монография] Социология цифровых неравенств: методологические вызовы и эмпирические результаты: [монография] / Н. С. Воронина, Е. Н. Гасюкова, Е. А. Григорьева [и др.]; отв. ред. М. Ф. Черныш, Ю. Б. Епихина; ФНИСЦ РАН. – М. : ФНИСЦ РАН, 2026. – 524 с.DOI: 10.19181/monogr.978-5-89697-452-9.2026Размещена на сайте: 24.07.26Текст книгиСсылка при цитировании:Социология цифровых неравенств: методологические вызовы и эмпирические результаты: [монография] / Н. С. Воронина, Е. Н. Гасюкова, Е. А. Григорьева [и др.]; отв. ред. М. Ф. Черныш, Ю. Б. Епихина; ФНИСЦ РАН. – М. : ФНИСЦ РАН, 2026. – 524 с. DOI: 10.19181/monogr.978-5-89697-452-9.2026.Авторы:Воронина Н.С., Гасюкова Е.Н., Григорьева Е.А., Дымарская О.Я., Епихина Ю.Б., Коломина К.Н., Коротаев С.А., Мурасов С.Х., Попов Д.С., Риехакайнен Г.А., Смирнова А.С., Стрельникова А.В., Старовойтенко А.Д., Черныш М.Ф., Яковлев Л.С.Редакторы: Черныш М.Ф., Епихина Ю.Б.АннотацияКоллективная монография подводит итоги масштабному многолетнему проекту «Новые социальные неравенства в эпоху цифровизации, проведенному при поддержке РНФ (грант № 21-18-00489) и, по сути, является первой работой, в которой теоретическая и методологическая рефлексия по изучению неравенств, связанных с цифровизацией, сочетаются с изложением результатов анализа, проведённого на обширном эмпирическом материале. Монография состоит из пяти разделов, первый из которых посвящён теоретико- методологическим вопросам изучения цифровых неравенств. В последующих разделах обсуждается содержание социальных неравенств, связанных с цифровизацией, в разных измерениях социальной жизни (в образовании, трудовых отношениях и др.). Монография будет представлять интерес для научных сотрудников и специалистов в социологии, а также для всех интересующихся проблематикой современной общественной науки и динамикой социальных изменений. Коллективная монография подводит итоги масштабному многолетнему проекту «Новые социальные неравенства в эпоху цифровизации, проведенному при поддержке РНФ (грант № 21-18-00489) и, по сути, является первой работой, в которой теоретическая и методологическая рефлексия по изучению неравенств, связанных с цифровизацией, сочетаются с изложением результатов анализа, проведённого на обширном эмпирическом материале. Монография состоит из пяти разделов, первый из которых посвящён теоретико-методологическим вопросам изучения цифровых неравенств. В последующих разделах обсуждается содержание социальных неравенств, связанных с цифровизацией, в разных измерениях социальной жизни (в образовании, трудовых отношениях и др.).Монография будет представлять интерес для научных сотрудников и специалистов в социологии, а также для всех интересующихся проблематикой современной общественной науки и динамикой социальных изменений.Оглавлениескрыть оглавлениепоказать оглавлениеВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................5 РАЗДЕЛ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕРСПЕКТИВА В ИЗУЧЕНИИ ЦИФРОВЫХ СОЦИАЛЬНЫХ НЕРАВЕНСТВ.................14 1.1. Равенство и неравенство в эпоху «цифрового» капитализма............14 1.2. Социокультурные механизмы конструирования неравенств в условиях цифровизации......................................................................54 РАЗДЕЛ 2 ЦИФРОВЫЕ НЕРАВЕНСТВА В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: ОТ ШКОЛЬНОЙ ЦИФРОВИЗАЦИИ К ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ВЗРОСЛЫХ...............................92 2.1. Образование в контексте цифровых неравенств: российские учителя и школа в условиях «кризисной цифровизации»..................................................................92 2.2. Непрерывное образование: портрет слушателей курсов дополнительного образования...........120 2.3. Роль специализированных курсов в приобретении цифровых навыков...................................................165 РАЗДЕЛ 3 ЦИФРОВЫЕ НЕРАВЕНСТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОРГАНИЗАЦИОННЫХ КОНТЕКСТАХ.................................................203 3.1. Анализ социальной мобильности IT-специалистов на материалах 20-летнего панельного исследования.......................203 3.2. Цифровые неравенства в бюрократических контекстах: этнографическое исследование организаций в сфере территориального консалтинга и архитектуры...................238 3.3. Цифровое изменение трудовых отношений: режим «всегда на связи»......................................................................280 РАЗДЕЛ 4 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ПРАКТИК В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ: СОЦИАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ И ТЕНДЕНЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ.....................................................................320 4.1. Новостные предпочтения россиян......................................................320 4.2. Тенденции неравенства в цифровых практиках россиян.................351 4.3. Гендер и цифровые технологии: переносятся ли схемы гендерного неравенства в цифровую среду? ...............................................................................391 ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................5 РАЗДЕЛ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕРСПЕКТИВАВ ИЗУЧЕНИИ ЦИФРОВЫХ СОЦИАЛЬНЫХ НЕРАВЕНСТВ.................14 1.1. Равенство и неравенство в эпоху «цифрового» капитализма............14 1.2. Социокультурные механизмы конструирования неравенств в условиях цифровизации......................................................................54 РАЗДЕЛ 2 ЦИФРОВЫЕ НЕРАВЕНСТВА В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ:ОТ ШКОЛЬНОЙ ЦИФРОВИЗАЦИИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ВЗРОСЛЫХ...............................92 2.1. Образование в контексте цифровых неравенств:российские учителя и школа в условиях«кризисной цифровизации»..................................................................92 2.2. Непрерывное образование:портрет слушателей курсов дополнительного образования...........120 2.3. Роль специализированных курсовв приобретении цифровых навыков...................................................165 РАЗДЕЛ 3 ЦИФРОВЫЕ НЕРАВЕНСТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОРГАНИЗАЦИОННЫХ КОНТЕКСТАХ.................................................203 3.1. Анализ социальной мобильности IT-специалистовна материалах 20-летнего панельного исследования.......................203 3.2. Цифровые неравенства в бюрократических контекстах: этнографическое исследование организацийв сфере территориального консалтинга и архитектуры...................238 3.3. Цифровое изменение трудовых отношений:режим «всегда на связи»......................................................................280 РАЗДЕЛ 4 ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ПРАКТИКВ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ: СОЦИАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ И ТЕНДЕНЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ.....................................................................320 4.1. Новостные предпочтения россиян......................................................320 4.2. Тенденции неравенства в цифровых практиках россиян.................351 4.3. Гендер и цифровые технологии:переносятся ли схемы гендерного неравенствав цифровую среду? ...............................................................................391 РАЗДЕЛ 5 УМНЫЙ ГОРОД И ЦИФРОВЫЕ НЕРАВЕНСТВА: ОТ КОНЦЕПЦИИ К ПРАКТИКАМ.............................................................430 5.1. Эволюция концепции «умного города»: от утопического проекта к критическому переосмыслению...........430 5.2. Цифровизация, город и пространство: новые неравенства в контексте использования геолокационных приложений.............459 ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................................................... 481 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК............................................................. 483 СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ .............................................................................. 522Главы из этой книги:Черныш М. Ф., Епихина Ю. Б.. Введение. Социология цифровых неравенств: методологические вызовы и эмпирические результаты: [монография] / Н. С. Воронина, Е. Н. Гасюкова, Е. А. Григорьева [и др.]; отв. ред. М. Ф. Черныш, Ю. Б. Епихина; ФНИСЦ РАН. – М. : ФНИСЦ РАН, 2026. С. 6-13. (C. 6-13)Черныш М. Ф.. Равенство и неравенство в эпоху «цифрового» капитализма (C. 14-53)Яковлев Л.С.. Социокультурные механизмы конструирования неравенств в условиях цифровизации (C. 54-91)Попов Д. С., Стрельникова А. В., Григорьева Е. А.. Образование в контексте цифровых неравенств: российские учителя и школа в условиях «кризисной цифровизации» (C. 92-119)Гасюкова Е.Н., Коротаев С. А.. Непрерывное образование: портрет случайного слушателя курсов дополнительного образования (C. 120-164)Смирнова А. С.. Роль специализированных курсов в приобретении цифровых навыков (C. 165-202)Коломина К. Н., Старовойтенко А. Д.. Цифровые неравенства в бюрократических контекстах: этнографическое исследование организаций в сфере территориального консалтинга и архитектуры (C. 238-279)Епихина Ю. Б.. Цифровое изменение трудовых отношений: режим «всегда на связи» (C. 280-319)Гасюкова Е.Н., Коротаев С. А.. Новостные предпочтения россиян (C. 320-350)Коротаев С. А., Мурасов С.Х.. Тенденции неравенства в цифровых практиках россиян (C. 351-390)Воронина Н. С.. Гендер и цифровые технологии: переносятся ли схемы гендерного неравенства в цифровую среду? (C. 391-429)Григорьева Е. А.. Эволюция концепции «умного города» от утопического проекта к критическому переосмыслению (C. 430-458)Стрельникова А. В., Риехакайнен Г.А.. Цифровизация, город, пространство: новые неравенства в контексте использования геолокационных приложений (C. 459-480)Черныш М. Ф.. Заключение (C. 481-482)