Человеческий потенциал российских ученых как фактор реагирования на новые вызовы Темницкий А.Л.Человеческий потенциал российских ученых как фактор реагирования на новые вызовы // Человеческий потенциал как фактор общественного развития : монография / Н.Н. Зарубина, А.В. Носкова, С.А. Кравченко [и др.] ; под редакцией Н.Н. Зарубиной, А.В. Носковой ; Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации, факультет международной журналистики, кафедра социологии. — Москва : Издательский дом МГИМО, 2026. С. 181-207.ISBN 978-5-9228-3183-3DOI: 10.63861/3183-3Размещена на сайте: 13.10.26 Поискать полный текст на Google AcademiaСсылка при цитировании:Темницкий А.Л. Человеческий потенциал российских ученых как фактор реагирования на новые вызовы // Человеческий потенциал как фактор общественного развития : монография / Н.Н. Зарубина, А.В. Носкова, С.А. Кравченко [и др.] ; под редакцией Н.Н. Зарубиной, А.В. Носковой ; Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации, факультет международной журналистики, кафедра социологии. — Москва : Издательский дом МГИМО, 2026. С. 181-207. DOI: 10.63861/3183-3.АннотацияЧеловеческий потенциал определяется с позиций ресурсного подхода. В этой связи ученый рассматривается как «рациональный актор», применяющий свои разнообразные ресурсы для достижения смысложизненных целей. Проблемную ситуацию характеризует противоречие между потерями и возможными приобретениями в научной деятельности, связанными с санкционной политикой Запада с началом специальной военной операции - 2022 г. Эмпирической базой исследования являются массивы данных, полученные в результате онлайн-опроса российских ученых в 2022 и 2024 гг. По результатам контент-анализа ответов респондентов на открытые вопросы о потерях, связанных с новой политической ситуацией, выделены их основные группы (организационные, коммуникационные, социально-психологические), выявлено, что преобладающими являются организационные потери. Направленность внимания ученых на внутренние источники положительных изменений в научной деятельности, связанные с человеческим потенциалом, существенно уступает роли внешних факторов. Однако по сравнению с 2022 г. (когда разница составляла три раза) наметился тренд в сторону повышения роли первых. Также в 2024 г. стало заметным снижение доли пессимистически настроенных ученых.Ключевые слова:человеческий потенциал ресурсный подход санкционная политика Запада контент-анализ российские ученые Оглавлениескрыть оглавлениепоказать оглавлениеОглавление Предисловие.....................................................................................................7 Раздел I. ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА КАК ФАКТОРА ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ.................................. 13 1.1. Возможности цивилизационного анализа для исcледований человеческого потенциала России.......................................................... 13 1.2. Цивилизационная парадигма: тернистый путь становления, возможности её использования для развития отечественного человеческого потенциала......................................................................42 1.3. Становление синергийно сложного благополучия: возможности и риски для развития человеческого потенциала в России..................64 1.4. Человеческое развитие (human development) vs человеческое улучшение (human enhancement) в постгуманизированном мире: вызовы и перспективы.............................................................................86 Раздел II. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИЙСКИХ РЕГИОНОВ И МАЛЫХ ГОРОДОВ РОССИИ........... 119 2.1. Человеческий потенциал российский регионов в условиях цифрого неравенства.......................................................... 119 2.2. Социокультурный и человеческий ресурс малых городов России...........................................................................143 Раздел III. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИЙСКИХ УЧЕНЫХ: ФАКТОРЫ, ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ....................................................... 157 3.1. Роль науки в общественном развитии России..................................... 157 3.2. Социальные позиции неравенства в поле российской науки при воспроизводстве человеческого потенциала................................ 161 3.3. Человеческий потенциал российских ученых как фактор реагирования на новые вызовы......................................... 181 3.4. Профессиональное благополучие как фактор и показатель реализации человеческого потенциала в науке...............208 3.5. Роль академической мобильности в реализации человеческого потенциала российской научной сферы...............................................228 3.6. Факторы и барьеры развития профессионально-личностного потенциала молодых учёных России (на основе интервью с молодыми научными работниками)..................................................243 РАЗДЕЛ IV. ОБРАЗОВАНИЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ФОН, ЗДОРОВЬЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ..............250 4.1. Стратегии поддержки и развития личностного потенциала студентов в высшей школе Германии..............................250 4.2. Тревожность как эмоциональный компонент человеческого потенциала....................................................................266 4.3. Перспективы развития индивидуального и коллективного потенциала здоровья в условиях цифрового здравоохранения.............................................276 РАЗДЕЛ V. ОРГАНИЗАЦИЯ, КОРПОРАТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ И ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ.....................................294 5.1. Как традиционный тандем «корпорация — человеческий капитал» стал тормозом экономического роста: японский кейс.................................................294 5.2. Искусственный интеллект в управлении человеческими ресурсами..................................................................... 313 5.3. Непрерывное образование для жизни и работы.................................324 5.4. Карьера как инструмент реализации человеческого потенциала молодежи..................................................343 Список использованной литературы.....................................................364 Abstract.........................................................................................................389 Сведения об авторах..................................................................................390Рубрики: Социология профессий и профессиональных групп