Гувернеры-иностранцы в России после 1917 года: виртуальный образ и реальный статус Иванова Е.Ю., Стрельцова И.А.Гувернеры-иностранцы в России после 1917 года: виртуальный образ и реальный статус // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость (Екатеринбург, 19-21 октября 2016 года) [Электронный ресурс] Материалы V Всероссийского социологического конгресса / отв. ред. В.А. Мансуров — Электрон. дан.— М.: Российское общество социологов, 2016. С. 6439-6450.Глава из книги: Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость (Екатеринбург, 19-21 октября 2016 года) [Электронный ресурс] Материалы V Всероссийского социологического конгресса / отв. ред. В.А. Мансуров — Электрон. дан.— М.: Российское общество социологов, 2016. — 10696 С. — (DVD ROM).ISBN e978-5-904804-14-5Размещена на сайте: 07.11.16Текст статьи.Ссылка при цитировании:Иванова Е.Ю., Стрельцова И.А. Гувернеры-иностранцы в России после 1917 года: виртуальный образ и реальный статус // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость (Екатеринбург, 19-21 октября 2016 года) [Электронный ресурс] Материалы V Всероссийского социологического конгресса / отв. ред. В.А. Мансуров — Электрон. дан.— М.: Российское общество социологов, 2016. С. 6439-6450.Foreign tutors in Russia after 1917: virtual image and the real statusАннотацияИстория гувернерства в России ведет начало с XVII века. Особое влияние на развитие системы домашнего образования оказали иностранные гувернеры. Изучение изменений профессионального статуса гувернера в зависимости от государственной протекционистской политики; оценка профессионализма, компетентности и образовательного статуса гувернеров на различных этапах формирования профессиональной группы, оценка индивидуальной и групповой мобильности является предметом социологического исследования. В статье рассматриваются особенности реализации статусных позиций гувернера-иностранцы в России с 1917 года до настоящего времени.Ключевые слова: профессионализм гувернер мобильность домашнее образование социальный статус правовой статус социально- культурный ресурс рынок домашнего образования professionalism tutor mobility home education social status legal status social cultural resource market of home education Рубрики: СоциологияВозможно, вам будут интересны другие публикации:Иванова Е. Ю.Государственная поддержка инженерных династий в России в историческом контексте // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость (Екатеринбург, 19-21 октября 2016 года) [Электронный ресурс] Материалы V Всероссийского социологического конгресса / отв. ред. В.А. Мансуров — Электрон. дан.— М.: Российское общество социологов, 2016. С. 9308-9323.Kolennikova N.D. Subjective social status of Russians: Relationship with property characteristics. Economic and Social Changes: Facts, Trends, Forecast. 2025. Vol 18. No. 6. Pp. 175-193. Семенова Л. А.Cоциально-правовой статус домашних работников в контексте социального неравенства и справедливости // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость (Екатеринбург, 19-21 октября 2016 года) [Электронный ресурс] Материалы V Всероссийского социологического конгресса / отв. ред. В.А. Мансуров — Электрон. дан.— М.: Российское общество социологов, 2016. С. 7443-7455.Ключарев Г. А., Кофанова Е. Н.Самообразование как адаптационный ресурс // Россия реформирующаяся: Ежегодник [сборник научных статей] / отв. ред. М. К. Горшков; Институт социологии РАН. – Москва: Новый хронограф, 2016. – Вып. 14 — С. 282-308.Коленникова Н. Д.Субъективный социальный статус россиян: взаимосвязь с имущественными характеристиками // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2025. Т. 18. № 6. С. 175-193.