Наследование культурного капитала в семье: образовательные и профессиональные пути поколений, биографический подход Прошкова З.В.Наследование культурного капитала в семье: образовательные и профессиональные пути поколений, биографический подход // Мир науки. Социология, филология, культурология. 2022. №3. С. 34-41. URL: https://sfk-mn.ru/PDF/32SCSK322.pdfISSN 2542-0577DOI: 10.15862/32SCSK322EDN: SBZYIMРИНЦ: https://elibrary.ru/item.asp?id=49954638Размещена на сайте: 02.12.22Текст статьи на сайте журнала URL: https://sfk-mn.ru/32SCSK322.html (дата обращения 02.12.2022)Ссылка при цитировании:Прошкова З.В. Наследование культурного капитала в семье: образовательные и профессиональные пути поколений, биографический подход // Мир науки. Социология, филология, культурология. 2022. №3. С. 34-41. URL: https://sfk-mn.ru/PDF/32SCSK322.pdf DOI: 10.15862/32SCSK322. EDN: SBZYIM.Proshkova Z.V. Inheritance of cultural asset of the family: educational and professional paths of generations, biographical approach. World of Science. Series: Sociology, Philology, Cultural Studies, 3. Available at: https://sfk-mn.ru/PDF/32SCSK322.pdf. DOI: 10.15862/32SCSK322 DOI: 10.15862/32SCSK322.АннотацияВ статье анализируется культурный капитал семьи, а также рассмотреныспособы его передачи подрастающим поколениям. Актуальность проблематики обусловлена необходимостью развития человеческих ресурсов, в особенности образовательных и профессиональных. Вопросами исследования стали виды культурного семейного капитала иособенности его трансмиссии, влияние профессии педагога в сфере дошкольного образования на персональную и межпоколенческую социальную мобильность, прохождение образовательного и профессионального пути представителями нескольких семейных генераций, релевантность биографического метода.В проекте изучались биографические интервью родителей учащихсявысокорейтинговых российских школ. Собранные эмпирические массивы позволили получить выводы о трех поколениях семьи информантов. В дополнение к межпоколенческому анализупроведено исследование имеющихся социологических проектов, подробно рассматривавших деятельность педагогов в сфере дошкольного и школьного образования.Автором представлено обоснование нескольких значимых механизмов наследования культурного капитала средними и младшими поколениями семьи. Изучение биографическихматериалов проводилось с помощью отечественной компьютерной программы «Дискант». Установлено, что профессия педагога детского сада положительно влияет на личную и поколенческую социальную мобильность. Основным способом передачи семейного капитала является наследование ценностных ориентаций на образование и получение профессии в сфере высококвалифицированного труда. Дополнительным механизмом трансмиссии культурных ресурсов можно считать посещение культурных мероприятий и кружков.Обоснована релевантность биографического подхода в применении к проблематикеисследования. Метод обеспечивает получение обширного эмпирического материала с возможностью углубиться в понимание текстов. Ограничением в использовании биографического подхода стала сложность цифровой обработки первичной социологическойинформации.Ключевые слова:межпоколенческий анализ биографический метод семья культурный капитал образовательный путь профессиональный путь педагоги в сфере дошкольного образования высокорейтинговые школы intergenerational analysis biographical method family cultural capital educational path professional path teachers in the field of preschool education top-rated schools Рубрики: Социология семьиСоциология образования