Взаимодействие российских образовательных учреждений с детьми из семей мигрантов (анализ экспертного мнения) Пешкова В.М.Взаимодействие российских образовательных учреждений с детьми из семей мигрантов (анализ экспертного мнения) // Теория и практика общественного развития. 2024. № 12. С. 94–101. ISSN 1815-4964DOI: 10.24158/tipor.2024.12.11EDN: LJLDZXРИНЦ: https://elibrary.ru/item.asp?id=76812063Размещена на сайте: 06.01.24Текст статьи/выпуска на сайте журнала URL: https://dom-hors.ru/teoria-praktika/2024/12 (дата обращения 06.01.2025)Ссылка при цитировании:Пешкова В.М. Взаимодействие российских образовательных учреждений с детьми из семей мигрантов (анализ экспертного мнения) // Теория и практика общественного развития. 2024. № 12. С. 94–101. DOI: 10.24158/tipor.2024.12.11. EDN: LJLDZX.Peshkova, V.M. (2024) Interaction of Russian Educational Institutions with Children from Migrant Families (Analysis of Expert Opinion). Theory and Practice of Social Development. (12), 94–101. Available from: doi:10.24158/tipor.2024.12.11 (In Russian). DOI: 10.24158/tipor.2024.12.11.АннотацияВ статье утверждается, что успешность адаптации детей мигрантов к системе российского образования обусловлена, помимо прочего, характеристиками их семей и свойственных им внутренних отношений. Эмпирическую базу исследования составили глубинные полуструктурированные интервью с представителями сферы дошкольного и школьного образования (17 интервью) в качестве экспертов. Делается вывод, что, взаимодействуя с детьми из семей мигрантов и с их родителями, образовательные учреждения так или иначе взаимодействуют с семейной системой. К особенностям последней эксперты относят комплекс социально-культурных характеристик, ключевой из которых является основанная на возрасте и гендере иерархичность и патриархальность детско-родительских, супружеских и межпоколенческих отношений. Исследование показало, что в практике многих педагогов уже есть свой набор инструментов для выстраивания нужного системе образования взаимодействия с семьями мигрантов с использованием указанных особенностейКлючевые слова:дети из семей мигрантов семьи мигрантов иностранные мигранты образовательные учреждения система образования концепции воспитания children in migrants’ families migrant families foreign migrants educational institutions education system upbringing concepts Рубрики: Социология образования