Анализ внедрения цифровых технологий в образовательный процесс в российских вузах и школах в период пандемии COVID-19 Горчакова Д.С., Кокошина З.А.Анализ внедрения цифровых технологий в образовательный процесс в российских вузах и школах в период пандемии COVID-19 // Микроэкономика. 2025. № 6. С. 12–20.ISSN 1817-1591DOI: 10.33917/mic-6.125.2025.12-20РИНЦ: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=85986909Размещена на сайте: 16.12.25 Поискать полный текст на Google AcademiaСсылка при цитировании:Горчакова Д.С., Кокошина З.А. Анализ внедрения цифровых технологий в образовательный процесс в российских вузах и школах в период пандемии COVID-19 // Микроэкономика. 2025. № 6. С. 12–20. DOI: 10.33917/mic-6.125.2025.12-20.Gorchakova D.S., Kokoshina Z.A. Digital Technology Introduction Analysis into the Educational Process in Russian Universities and Schools during the COVID-19. Microeconomics. 2025. No. 6. Pp. 12–20. DOI: 10.33917/mic-6.125.2025.12-20.АннотацияЦелью данной статьи является анализ внедрения цифровых технологий в российское образование, в том числе переход на дистанционное образование в российских вузах и школах во время пандемии COVID-19. При исследовании данной трансформации использовались методы научного анализа: метод анализа и синтеза, абстрагирования, обобщения, описания, индукции, дедукции. В условиях трансформационных процессов во время пандемии COVID-19 c марта 2020 г. по настоящее время, в частности, при внедрении цифровых технологий в профессиональную образовательную область, наблюдаются изменения в восприятии студентов и школьников данных преобразований. В статье раскрыты понятия традиционных и инновационных форм обучения. Обнаружено, что внедрение цифровыхтехнологий в образовательный процесс не способствует минимизации человеческого фактора и не обеспечивает оптимальное усвоение материала. В работе были выявлены итоги трансформационных процессов российского образования после COVID-19, а также специфика перехода с традиционных форм образования на инновационные, их социальные последствия, в частности, влияние внедрения дистанционного образования на психофизическое здоровье.Ключевые слова:новая социальная реальность инновационная деятельность в образовании традиционное в образовании СOVID-19 дистанционное образование трансформация российского образования студенты школьники ВУЗы школы new social reality innovative activity in education traditional in education COVID-19 distance education Russian education transformation students schoolchildren universities schools Рубрики: Социология образованияСмежные дисциплины