Мотивы выбора школьного онлайн-образования родителями учащихся Прошкова З.В., Еременко Я.Е.Мотивы выбора школьного онлайн-образования родителями учащихся // Мир науки. Социология, филология, культурология. — 2025. — Т. 16. — № 3. — URL: https://sfk-mn.ru/PDF/17SCSK325.pdf.ISSN 2542-0577DOI: 10.15862/17SCSK325РИНЦ: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=87569913Размещена на сайте: 03.03.26Текст статьи на сайте журнала URL: https://sfk-mn.ru/PDF/17SCSK325.pdf (дата обращения 03.03.2026)Ссылка при цитировании:Прошкова З.В., Еременко Я.Е. Мотивы выбора школьного онлайн-образования родителями учащихся // Мир науки. Социология, филология, культурология. — 2025. — Т. 16. — № 3. — URL: https://sfk-mn.ru/PDF/17SCSK325.pdf. DOI: 10.15862/17SCSK325.Proshkova Z.V., Yeremenko Ya.Ye. Motives for choosing online schooling for students' parents. World of Science. Series: Sociology, Philology, Cultural Studies. 2025;16(3): 17SCSK325. Available at: https://sfk-mn.ru/PDF/17SCSK325.pdf. DOI: 10.15862/17SCSK325. (In Russ., abstract in Eng.). DOI: 10.15862/17SCSK325.АннотацияВ статье представлены результаты исследования российских онлайн-школ.Цель — изучить мотивы выбора школьного онлайн-образования родителями учащихся. Актуальность темы обусловлена ростом популярности цифровых дидактических подходов и необходимостью осмысления меняющихся семейных практик в сфере образования детей и молодежи. Среди вопросов исследования — влияние возраста учащегося на уход из традиционной школы, релевантность технологии анализа отзывов в интернете проблематике альтернативных образовательных маршрутов. В эмпирической части проекта изучались родительские отзывы в сети об опыте обучения детей в онлайн-школах. Проведен компьютерный контент-анализ 60 текстов. Авторами представлен рейтинг причин, по которым семья приняла решение о поступлении учащегося в онлайн-школу. В списке шесть групп высказываний. В первых трех группах содержатся суждения о преимуществах школьного онлайн-образования: качество обучения,формат, образовательная среда. Особенное внимание уделено профессионализму учителей, персонализации образования. В следующие группы рейтинга отнесены непосредственные причины поступления в онлайн-школу: семейные проблемы и особенности учащегося. Речь идет о разъездах родителей, многодетности, одиноком родительстве, а также здоровье, характере, возрасте, внешкольных занятиях детей. Установлено, что средний и старший возраст школьника — позитивный фактор выбора онлайн-образования. Замыкает рейтинг группа «Время», в которой собраны мнения о сбережении времени учащегося и его семьи за счет обучения в онлайн-школе. Проведено методологическое осмысление анализа отзывов в интернете как технологии сбора социологических данных. Преимущество метода в доступности и информационной насыщенности эмпирического массива, отсутствии влияния исследователя на первичные материалы. Ограничение подхода в риске фальсификации отзывов. Результаты исследования можно применять в сфере цифрового образования, семейной политике. Методологический анализ отзывов полезен в обучении социологическим специальностям.Ключевые слова:онлайн-школы учащиеся мотивы семейного выбора родительские отзывы качество обучения образовательная среда персонализация образовательного маршрута время online schools students family choice motives parental feedback learning quality educational environment personalized educational route time Рубрики: Социология образованияСоциология семьиВозможно, вам будут интересны другие публикации:Прошкова З. В., Еременко Е. Д.Онлайн-школа: биографические реконструкции альтернативного образовательного пути // Российские исследования. Культура и общество. 2024. Т. 8. № 3. С. 19-41.Прошкова З. В.Родительские отзывы об онлайн-школах: недостатки образования // Теория и практика общественного развития. 2024. № 12. С. 102–107.Прошкова З. В.Мотивирующие тексты на сайтах онлайн-школ как источник информации о преимуществах удаленного формата обучения // Общество: социология, психология, педагогика. 2024. № 11. С. 22–27.Прошкова З. В., Еременко Я.Е.Образование в онлайн школах в оценках старшего поколения семьи // Мир науки. Социология, филология, культурология. 2022. №4. С. 52-59. URL: https://sfk-mn.ru/PDF/04SCSK422.pdfПрошкова З. В.Влияние обучения в детском саду на образовательную успешность младшеклассников в оценках родителей // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. - №5. С . 62-70 — URL: https://mir-nauki.com/PDF/22PSMN521.pdf. DOI: 10.15862/22PSMN521