Вызовы высшего образования в социокультурно-ценностном измерении Скоробогатова В.И., Ростовский Р.В.Вызовы высшего образования в социокультурно-ценностном измерении // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ). Серия: Социально-экономические науки. 2026. Т. 19. № 3. С. 185-195.ISSN 2075-2067DOI: 10.17213/2075-2067-2026-3-185-195РИНЦ: https://elibrary.ru/item.asp?id=93122866Размещена на сайте: 13.11.26Текст статьи на сайте жунала URL: https://vestnik.npi-tu.ru/index.php/vestnikSRSTU/ru/article/view/2872 (дата обращения 13.11.2026)Ссылка при цитировании:Скоробогатова В.И., Ростовский Р.В. Вызовы высшего образования в социокультурно-ценностном измерении // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ). Серия: Социально-экономические науки. 2026. Т. 19. № 3. С. 185-195. DOI: 10.17213/2075-2067-2026-3-185-195.Skorobogatova V.I., Rostovskiy R.V. Challenges of higher education in the socio-cultural and value dimension. Bulletin of the South Russian State Technical Universi- ty (NPI). Series: Socio-economic Sciences. 2026; 19(3): 185–195. (In Russ.). http://dx.doi.org/10.17213/2075-2067-2026-3-185-195. DOI: 10.17213/2075-2067-2026-3-185-195.АннотацияВ статье рассматривается внедрение новой модели высшего образования с точки зрения изменения формирования ценностной парадигмы содержания образования, поиска механизмов органичного включения ценностных компетенций в учебный процесс. Целью публикации является проблематизация ценностного измерения образовательных программ нового поколения, роли и содержания т. н. социогуманитарного ядра образовательной программы, задачами которого является погружение студента как в историко-патриотический контекст, так и философское осмысление ценностных основ личности. Материалы и методы исследования. В ходе проведения исследования для раскрытия сути изучаемой проблемы был использованы метод системного анализа, сравнительно-правовой метод. Источниками исследования стали государственные документы, публикации в СМИ, материалы пилотного проекта внедрения новой модели высшего образования, общественные экспертные дискуссии, научные исследования отечественных ученых в области воспитания и образования. Результаты. В статье анализируется опыт пилотных университетов в рамках адаптации новой модели высшего образования, анализируются риски механического формального подхода к внедрению социогуманитарного ядра, выделяется набор ценностных компетенций, определяющих мировоззренческий фундамент: осознанный патриотизм, критическое мышление. В результате исследования сделан вывод о повышении роли субъектности студента в процессе формирования мировоззрения, максимальной интеграции теоретического курса в практические действия студенческого сообщества, возможности измерения сформированных ценностных компетенций. Перспективы дальнейших исследований данной проблемы заключаются в разработке создания новых форм работы и механизмов для формирования ценностных компетенций, оценки мировоззренческой зрелости студента, вовлеченности в социальные процессы и общественную деятельность.Ключевые слова:высшее образование новая модель социогуманитарное ядро ценностные компетенции мировоззрение патриотизм higher education new model socio-humanitarian core value competencies worldview patriotism Рубрики: Социология образования