Новые смыслы в образовательных стратегиях молодежи: 50 лет исследования [монография] Новые смыслы в образовательных стратегиях молодежи: 50 лет исследования [монография] / Д.Л. Константиновский, М.А. Абрамова, Е.Д. Вознесенская, Г.С. Гончарова, В.Г. Костюк, Е.С. Попова, Г.А. Чередниченко. — М. : ЦСП и М, 2015. — 232 с.ISBN 978-5-906001-05-4Размещена на сайте: 04.02.15Текст книги.Ссылка при цитировании:Новые смыслы в образовательных стратегиях молодежи: 50 лет исследования [монография] / Д.Л. Константиновский, М.А. Абрамова, Е.Д. Вознесенская, Г.С. Гончарова, В.Г. Костюк, Е.С. Попова, Г.А. Чередниченко. — М. : ЦСП и М, 2015. — 232 с.New Meanings in Educational Strategies of Youth: 50 years of research [monograph] / D. Konstantinovskiy, M. Abramova, G. Cherednichenko, G. Goncharova, V. Kostyuk, E. Popova, E. Voznesenskaya. — M. : Social Forecasting and Marketing Center, 2015. — 232 pp.Авторы:Константиновский Д.Л., Абрамова М.А., Вознесенская Е.Д., Гончарова Г.С., Костюк В.Г., Попова Е.С., Чередниченко Г.А.Редактор: Константиновский Д.Л.АннотацияМонография представляет исследование образовательных стратегий молодежи, которое является современным этапом уникального социологического проекта, начатого 50 лет назад В.Н. Шубкиным. Содержатся как только что полученные результаты, так и накопленные в предшествующие годы осуществления проекта. Приводятся наиболее существенные из результатов, которые характеризуют изменения, происходившие в эти годы в самоопределении молодежи в связи с переменами в экономической, социальной, демографической ситуации в нашей стране. Рассматриваются особенности социокультурного развития Новосибирской области, устремления молодежи и ее действительные шаги при выборе пути после школы, особенности динамики социальной дифференциации при получении образования юношами и девушками разных поколений, основные компоненты, из которых у современной молодежи складывается представление о радикально меняющемся мире занятий, особенности мотивации, с которых зарождается представление о будущей деятельности. Главное внимание уделено новым смыслам, которые современная молодежь вкладывает в формирование своих образовательных ориентаций и профессионального выбора. Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда, проект «Новые смыслы в образовательных стратегиях молодежи», №13-03-00028.Ключевые слова: образование рынок труда молодежь социальное поведение образовательные и профессиональные траектории социальное управление Оглавлениескрыть оглавлениепоказать оглавлениеВведение. Характеристика исследования . . . . . . . . . . . . 8 Раздел I СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА Глава 1. Система образования, рынок труда и занятость молодежи . . . . . . . . . . . . . 18 Глава 2. Региональная специфика образования. . . . . . . . . 62 Раздел II ФОРМИРОВАНИЕ ОРИЕНТАЦИЙ Глава 3. Образовательные стратегии молодежи: мотивация выбора. . . . . . . . . . . . . . . . 98 Глава 4. Молодежь и профессии. . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Раздел III ОТ ОЖИДАНИЙ К РЕАЛЬНОСТИ Глава 5. Окончание школы, намерения и реальность: что хотели — что получили . . . . . . . . . .184 Глава 6. Особенности образовательных стратегий . сельской молодежи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .210 Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229Главы из этой книги:Чередниченко Г. А.. Система образования, рынок труда и занятость молодежи (C. 18-62)Попова Е. С.. Образовательные стратегии молодежи: мотивация выбора (C. 98 - 123)Вознесенская Е. Д.. Молодежь и професии (C. 123-182)Константиновский Д. Л.. Окончание школы, намерения и реальность: что хотели – что получили (C. 184-209)Чередниченко Г. А.. Особенности образовательных стратегий сельской молодежи (C. 210-229)Рубрики: Социология образования