Российские учителя и воспитатели: особенности «женской» занятости и внутрипрофессиональной дифференциации Колесникова Е.М.Российские учителя и воспитатели: особенности «женской» занятости и внутрипрофессиональной дифференциации // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2018. №4 (52). C. 62-69.ISSN 1811-5942Размещена на сайте: 15.01.19Текст статьи на сайте журнала URL: http://www.vestnik-soc.unn.ru/ru (дата обращения 15.01.2019)Ссылка при цитировании:Колесникова Е.М. Российские учителя и воспитатели: особенности «женской» занятости и внутрипрофессиональной дифференциации // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2018. №4 (52). C. 62-69.Kolesnikova E.M. Russian teachers and pre-school teachers: features of the «female» employment and intra-professional differentiation. Bulletin of Nizhny Novgorod University. N. And. Lobachevsky. Series of Social Sciences, 2018, Issue 4 (52), pp. 62-69.АннотацияСтатья посвящена внутрипрофессиональной дифференциации группы педагогов общего образования. Результаты опроса школьных учителей и воспитателей детских садов позволяют отметить как сходство, так и расхождения в оценках статуса профессии. Изменения в сфере трудовых отношений в постсоветский период, способствовали росту значимости стабильности занятости в глазах работников, зачастую за счет ослабления требований к правовой защищенности и корпоративной автономии, а зачастую и доходу. Особенно осложняется ситуация в сфере дошкольного образования, что, в сочетании с большей укорененностью гендерных стереотипов в профессиональной культуре, влечет за собой ресурсное неравенство групп, способствует распространению мнения о необходимости мириться с низкими статусными показателями, недостатками условий труда.Ключевые слова: социология профессий социология образования учитель воспитатель sociology of professions sociology of education school teacher preschool teacher Рубрики: Социология образованияСоциология профессий и профессиональных групп