Технологии психологического сопровождения интеграции мигрантов в образовательной среде: Учебно-методическое пособие для педагогов-психологов. [Электронный ресурс] ... Технологии психологического сопровождения интеграции мигрантов в образовательной среде: Учебно-методическое пособие для педагогов-психологов. [Электронный ресурс] / под ред. О. Е. Хухлаев, М. Ю. Чибисова. М.: МГППУ. 2013. – 273 с. 1 CD ROM.ISBN 978-5-94051-094-9Размещена на сайте: 13.02.14Текст книги.Ссылка при цитировании:Технологии психологического сопровождения интеграции мигрантов в образовательной среде: Учебно-методическое пособие для педагогов-психологов. [Электронный ресурс] / под ред. О. Е. Хухлаев, М. Ю. Чибисова. М.: МГППУ. 2013. – 273 с. 1 CD ROM.Авторы:Кузнецов И.М., Хухлаев О.Е., Чибисова Марина ЮрьевнаАннотацияУчебно-методическое пособие адресовано специалистам, решающим задачи интеграции мигрантов в образовательных учреждениях (школах, образовательных холдингах, центрах дополнительного образования) и центрах интеграции мигрантов города Москвы. В пособии представлены теоретические концепции, знакомство с которыми является необходимым условием эффективной работы с детьми-мигрантами; предлагаются методические рекомендации для планирования и организации межкультурного тренинга в образовательной среде; даны материалы об индивидуальной и групповой работе с детьми – мигрантами, а также материалы для организации помощи специалистам, работающим с инокультурными учащимися. Пособие подготовлено на кафедре этнопсихологии и психологических проблем поликультурного образования Московского городского психолого-педагогического университета.Ключевые слова: мигранты полуторного поколения интеграция мигрантов Оглавлениескрыть оглавлениепоказать оглавлениеСодержание Введение...................................................................................................5 Раздел 1. Теоретические основы психологического сопровождения интеграции мигрантов............................................. 7 Хухлаев О. Е. Миграция в определениях: беженцы, трудовые мигранты и вынужденные переселенцы. .....................8 Кузнецов И. М. Общая характеристика миграции................................................. 15 Кузнецов И. М. Проблемы миграции в московском регионе ............................... 34 Вершок А. Б. Культурный шок и проблемы аккультурации.............................54 Хухлаев О. Е., Кузнецов И. М.,Чибисова М. Ю. Интеграция мигрантов в образовательной среде как социально-психологическая проблема.................................. 62 Раздел 2. Технологии работы психолога в мультикультурной среде ........83 Лейбман И. Я., Корнилова М. В. Межкультурный тренинг: общая характеристика и примеры упражнений..................................................................84 Раздел 3. Индивидуальная работа с детьми-мигрантами........................... 132 Розенблюм С. А., Чибисова М. Ю. Инклюзивный подход в разработке индивидуальной образовательной траектории ребенка-мигранта ....................... 133 Хухлаев О. Е. Диалогические истории в индивидуальной психологической работе с детьми-мигрантами......................... 141 Раздел 4. Групповая работа в поликультурных классах............................ 187 Коновалов А. Ю. Школьная служба примирения в разрешении межкультурных конфликтов....................................................... 188 Кацва Ю. В., Розенблюм С. А. «Понаехали тут?!», или школьный проект как средство формирования межкультурной компетентности и воспитания принимающего отношения к «другим».............. 203 Шабатина Ю. А. Развитие познавательных УУД у детей-мигрантов с использованием игрового комплекта «Пертра»..................... 210 Филакова Е. М. Формирование психологической культуры в этнически смешанных классах: конспект развивающего занятия на тему «Симпатия и антипатия»................................. 220 Раздел 5. Работа с родителями учеников-мигрантов и родителями учащихся поликультурных классов.................... 228 Чибисова М. Ю. Структура первичной консультации с родителями учеников-мигрантов ............................................ 229 Раздел 6. Работа с педагогами, обучающими детей-мигрантов................. 235 Моисеева М. В. Управление школой, реализующей интеграцию детей-мигрантов посредством инклюзивного обучения.......... 236 Чибисова М. Ю. Формирование межкультурной компетентности педагогов: программы групповых занятий .................................................. 243 Информация об авторах...................................................................... 271Рубрики: Социология образованияЭтносоциология