Èçáûòî÷íîå îáðàçîâàíèå êàê êîìïîíåíò îòðèöàòåëüíîãî ÷åëîâå÷åñêîãî êàïèòàëà



Ãîëèóñîâà Þ.Â.
Èçáûòî÷íîå îáðàçîâàíèå êàê êîìïîíåíò îòðèöàòåëüíîãî ÷åëîâå÷åñêîãî êàïèòàëà // Ðàçâèòèå ÷åëîâå÷åñêîãî ïîòåíöèàëà êàê óñëîâèå è ôàêòîð ìîäåðíèçàöèè Ðîññèè è åå ðåãèîíîâ: ñáîðíèê ñòàòåé Âñåðîññèéñêîé íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêîé êîíôåðåíöèè (Óôà, 19-20 íîÿáðÿ 2015 ã.) / ïîä ðåä. Ð.Ì. Âàëèàõìåòîâà, Ã.Ô. Õèëàæåâîé. – Óôà: Ãèëåì, Áàøê. ýíöèêë., 2015. Ñ. 356-358.

Ãëàâà èç êíèãè: Ðàçâèòèå ÷åëîâå÷åñêîãî ïîòåíöèàëà êàê óñëîâèå è ôàêòîð ìîäåðíèçàöèè Ðîññèè è åå ðåãèîíîâ: ñáîðíèê ñòàòåé Âñåðîññèéñêîé íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêîé êîíôåðåíöèè (Óôà, 19-20 íîÿáðÿ 2015 ã.) / ïîä ðåä. Ð.Ì. Âàëèàõìåòîâà, Ã.Ô. Õèëàæåâîé. – Óôà: Ãèëåì, Áàøê. ýíöèêë., 2015. – 516 ñ.
ISBN 978-5-88185-267-2

Ðàçìåùåíà íà ñàéòå: 04.12.15

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Ññûëêà ïðè öèòèðîâàíèè:

Ãîëèóñîâà Þ.Â. Èçáûòî÷íîå îáðàçîâàíèå êàê êîìïîíåíò îòðèöàòåëüíîãî ÷åëîâå÷åñêîãî êàïèòàëà // Ðàçâèòèå ÷åëîâå÷åñêîãî ïîòåíöèàëà êàê óñëîâèå è ôàêòîð ìîäåðíèçàöèè Ðîññèè è åå ðåãèîíîâ: ñáîðíèê ñòàòåé Âñåðîññèéñêîé íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêîé êîíôåðåíöèè (Óôà, 19-20 íîÿáðÿ 2015 ã.) / ïîä ðåä. Ð.Ì. Âàëèàõìåòîâà, Ã.Ô. Õèëàæåâîé. – Óôà: Ãèëåì, Áàøê. ýíöèêë., 2015. Ñ. 356-358.

Àííîòàöèÿ

Ñòàòüÿ ïîñâÿùåíà èçó÷åíèþ ïðîáëåì, âîçíèêàþùèõ â ïðîöåññå ïåðåïðîèçâîäñòâà ñïåöèàëèñòîâ ñ âûñøèì ïðîôåññèîíàëüíûì îáðàçîâàíèåì. Ïðè ñîêðàùåíèè êîëè÷åñòâà âóçîâ ÷èñëî ñòóäåíòîâ ïàäàåò. Ïðè ýòîì ïîñëåäñòâèÿ ðåôîðì - ýòî áåçðàáîòèöà è íåñòàáèëüíàÿ çàíÿòîñòü âûïóñêíèêîâ âóçîâ, êàê ñëåäñòâèå ôîðìèðîâàíèå îòðèöàòåëüíîãî ÷åëîâå÷åñêîãî êàïèòàëà ó ìîëîäûõ ñïåöèàëèñòîâ.

Êëþ÷åâûå ñëîâà:

social structure excessive formation young specialist education reform

Ðóáðèêè:

Ñîöèàëüíàÿ ñòðóêòóðà è ñòðàòèôèêàöèÿ
Ñîöèîëîãèÿ îáðàçîâàíèÿ